Як пояснити другу, що вам потрібний вільний простір. Природознавство. Пояснювати необхідність вивчення явищ, процесів та об'єктів навколишнього світу Як працює плацебо

На фрілансі, контракти є обов'язковими та юридичними важелями впливу, які захищають інтереси та права як дизайнера, так і клієнта, в принципі, як і в будь-якому бізнесі. Це зобов'язує обидві сторони налаштуватися на умови контракту, не дозволяючи тим самим нікому залишитися ошуканим.

Крім того, це суттєві переваги для дизайнерів тому, що:

• У дизайнера буде певна безпека щодо оплати його роботи.
• Дизайнер може розірвати угоду, якщо він відчує, що умови договору було порушено.
• Дизайнера матиме уявлення про те, як реагувати на клієнтів, які не платять.

Речі, які слід враховувати перед підписанням контрактів, це не жарт і необхідно сприймати їх серйозно.

Після того, як ви підпишете контракт, вам потрібно закінчити проект та добре спілкуватися з клієнтом, як і він із вами. Це збереже вашу репутацію і, звісно, ​​залишиться на законному рівні.

Розуміючи важливість контрактів, ви завжди повинні пояснювати деякі речі своїм клієнтам перед підписанням обов'язкового та юридичного контракту. Вам потрібно, щоб вони розуміли ваші умови, тоді обидві сторони зможуть добре співпрацювати разом.

Ось кілька речей, які вам потрібно пояснити замовнику:

Графік платежів

Як фрілансер, ви повинні убезпечити себе і переконатися, що ваша робота буде оплачена. Зрештою, ніхто не працює безкоштовно, чи не так? Ось чому, якомога раніше і, головне, до підписання контракту, ви повинні обговорювати з вашими клієнтами питання щодо графіка платежів.

Отже, ви повинні обговорити таке:

• Коли вам заплатять?
• Яку суму становитиме передоплата?
• Як буде оплачено роботу (банківський переказ, електронні гаманці, зарахування на картку тощо)?
• Які кроки мають бути здійснені у разі прострочення або оплати оплати?

Здача кінцевого результату

Звичайно, цей пункт повинен бути включений як одна з тих речей, які необхідно пояснити вашому клієнту. Як фрілансер, вам також необхідно дати вашому клієнту відчуття безпеки. Ви повинні дати йому впевненість у тому, що кінцевий результат буде зданий у ті терміни, про які ви домовилися.

Знову ж таки, коли справа доходить до встановлення крайнього терміну здачі проекту, більшість фрілансерів воліють ділити проект на частини або основні етапи, і кожен етап має свій крайній термін. Наприклад, ви повинні подати веб-дизайн для сайту ресторану. Як фрілансер, ви можете розділити весь проект на чотири етапи. Скажімо, насамперед ви надасте клієнту макет PSD, потім основну HTML-сторінку і так далі.

Чому ці етапи є важливими?

• Тому що клієнт зможе побачити хід виконання проекту.
• Як дизайнер, ви будете організованіші, що стосується тимчасових рамок.
• Ви можете укласти угоду про графік платежів на основі здачі цих етапів.

Тепер, якщо ви запитаєте мене, хто має встановлювати терміни?

Відповідь тут проста: це не виключне право клієнта встановлювати крайній термін здачі проекту. Як дизайнер, ви повинні пояснити свої побоювання клієнту. Знову ж таки, ви повинні перестрахуватися. Дайте трохи екстра часу вашому прогнозованому дедлайн, так щоб ви змогли скоригувати роботу, якщо раптом виникнуть проблеми. Звичайно, встановлення крайніх термінів ніколи не буває легким.

Ось кілька порад:

• Оцініть проект та встановіть реалістичні терміни
• Поясніть клієнту, чому ви не можете погодитись на його терміни та запропонуйте безпрограшний варіант
• Перестрахуйтесь
• Увімкніть найдрібніші деталі в план робочого процесу

Ось кілька статей, які можуть допомогти вам:

Регулярні переговори та оновлення

Переговори та оновлення важливі для збереження здорових стосунків між клієнтом та фрілансером. Ви разом повинні вирішити, якими днями і в який час проводитимете переговори з приводу проекту.

Як фрілансер, ви повинні пояснити це клієнту, тому що багато з них можуть поводитися, як божевільні, коли мова стосується якихось оновлень у проекті та модернізації. Мабуть, кожен із нас стикався з таким типом клієнтів. Вони постійно бурчать і просять мало не щохвилини від вас інформацію про хід роботи, надсилаючи при цьому численні зміни, які додають ще більшого тиску до того, що ми вже відчуваємо.

Щоб виправити це, ви повинні розслабитися і пояснити клієнту, що ви не можете відповідати щоразу, коли йому заманеться: для цього потрібний конкретний час і тривалість переговорів, щоб ви обоє не впливали на продуктивність один одного.

• Будьте прямолінійним і говоріть по суті
• Поновіть всю інформацію про хід роботи та виконані завдання, перш ніж вкажіть на проблеми
• Намагайтеся не скиглити, коли ви говорите про наявні проблеми
• Вислухайте клієнта
• Переконайтеся, що ви помітили все, про що ви говорили

Для кращих переговорів, вам допоможуть поради зі статті.

Технічні характеристикипроекту

Перед підписанням контракту необхідно ретельно обговорити проект з клієнтом. Певна річ, всі ваші зусилля будуть витрачені даремно, якщо ви і клієнт не зможете знайти точку дотику у своїх ідеях. Чорт, це може закінчитись навіть гірше! Ось чому важливо говорити про особливості проекту.

• Що хоче клієнт?
• Що ви хочете?
• Чи потрібний клієнту, щоб сайт був чуйним?
• Чи потрібно додати деякі плагіни jQuery?

Поставте ці питання і визначте, як ви працюватимете разом. Більше того, ви повинні бути чесними у спілкуванні зі своїм клієнтом. Вам потрібно відверто сказати йому, що ви можете робити, а що, на жаль, вам не під силу. Пояснити, наскільки складно вам закінчити те, що клієнт хоче. Тільки так ви зможете зберегти добрі стосунки, і домогтися порозуміння.

Зміни у дизайні

Давайте уявимо такий сценарій. Ви здаєте проект замовнику у визначений термін. Через кілька днів, клієнт зв'язується з вами та просить про зміни. Тепер, запитайте себе, чи потрібно звинувачувати в цьому клієнта?

Це питання необхідно вирішити до підписання договору. Ви повинні пояснити своєму клієнту, що погоджуєтесь на лімітовану кількість змін для всього проекту. Як правило, професійні дизайнери радять не більше трьох поправок. Варто розуміти, що це важливий аспектфріланса, тому що ви повинні зберегти свою репутацію, навіть незважаючи на бажання поставитися до свого клієнта з розумінням та співчуттям. Пам'ятайте, що насамперед ви повинні захистити себе та свої інтереси.

Природа постійно змінюється, все в ній рухається – від птиці до гори чи материка. Ніщо не зупиняється ні на хвилину – ні жива речовина, ні КІСНА. Це рух, ці зміни характеризуються природними процесами, які за своєю сутністю можуть бути фізичними, хімічними, біологічними чи комплексними. Для будь-якого процесу потрібна енергія, природним першоджерелом якої є Сонце і сама Земля. Завдяки енергії речовина переміщується, перетворюється, руйнується, створюється у безперервному процесі природних кругообігів. Розміри перетворень залежать від властивостей речовини та енергетичного потенціалу, у разі переміщення характеризується залежністю (5).

Аналіз залежності (5) із використанням даних табл. 2.2 виявляє, що найбільш рухомою з наведених природних речовин унаслідок малої густини є атмосферне повітря. Для переміщення одного кубометра води з певною швидкістю необхідно витратити майже тисячу разів більше енергії, ніж такого ж переміщення повітря.

Сонячна енергія є причиною переміщення повітряних мас в атмосфері, що наочно показується за допомогою рівняння стану повітря

де T- зміна температури в результаті підігріву (К); Q – поглинена енергія (ккал кДж); маса речовини (кг); с - питома теплоємність, яка для повітря приземного шару дорівнює 0,24 ккал/(кг*град) (1,0 кДж/(кг*град)).

Від того, наскільки прогріється повітря, залежить його температура і зазвичай щільність. Легке повітря піднімається вгору, важче (тобто холодніше) - вниз. Особливості нагріву залежать від часу доби, особливостей рельєфу місцевості та багатьох інших факторів. У планетарному масштабі це явище в тому, що найбільше прогріваються тропічні райони, і там спостерігається постійний потужний потік нагрітого повітря на кілька кілометрів. На висоті 10-17 кілометрів повітря розтікається від екватора на південь та північ. На зміну теплому повітрі на екватор рухаються земною поверхнею зустрічні потоки холоднішого повітря. Обертання планети відхиляє потоки – верхні стають західними, а нижні – східними, які називаються пасатами.

У глобальному циркуляційному колі повітря змінюється не лише його температура. Піднявшись над тропіками на висоту понад 10 кілометрів, повітря дуже охолоджується і втрачає майже всю вологу. Сухе повітря знижується, нагрівається біля земної поверхні і рухається далі як суховіший. Саме на цих широтах (25-30 градусів) розміщуються пустелі Сахара та Калахарі в Африці, Аравійська та Тар в Азії, пустеля в Австралії.

Важливим елементом тропосфери є хмари – накопичення дуже маленьких крапельок води, які покривають майже половину поверхні планети. Хмари збираються поверхневими вітрами, які, своєю чергою, викликаються зниженням тиску окремій території земної поверхні. Область зниженого тиску називається циклоном. Антициклоном називається область підвищеного атмосферного тиску на поверхні Землі. В антициклоні сухе повітря опускається з верхніх шарів тропосфери. Тому тут ясне безхмарне небо. Циклони та антициклони мають розміри до трьох тисяч кілометрів та середній термін життя близько тижня. Тому кажуть, що пам'ять атмосфери не перевищує тижня.

В результаті грози іноді виникає таке небезпечне природне явище, як вихор, або торнадо, коли на невеликій території утворюються два шари повітря різної температури, вологості та щільності. Розвиваються вертикально-кругові течії повітря зі швидкістю 50-100 метрів за секунду. Вихор захоплюються сусідні маси повітря, і він починає рухатися над поверхнею землі. Енергія торнадо буває величезною: 1945 року у французькому місті Монвіль було повністю зруйновано фабрику, внаслідок чого загинули сотні робітників. У 1984 році торнадо зі швидкістю майже 100 м/с пронісся Іванівською областю Росії і знищив тисячі гектарів лісу, зруйнував будівлі, втратив посіви. Над територією США на рік проноситься близько 700 торнадо, що викликає велику шкоду природі та людям.

Розглянуті фізичні в атмосфері відбуваються одночасно з хімічними перетвореннями. На висоті 30-50 кілометрів під впливом ультрафіолетової частини сонячного випромінювання молекули води Н2О розпадаються на водень та кисень. Легкий водень у кількості одного кілограма за секунду піднімається вгору у термосферу, а кисень залишається (8 кг/с). Дія грозових розрядів і сонячного ультрафіолету призводить до розпаду деяких молекул кисню на атоми, які, вступаючи в реакції з молекулами кисню, утворюють озон 3. На висоті 30 кілометрів спостерігається найвища концентрація озону - одна молекула 3 припадає на сто тисяч молекул 2 Якщо вилучити весь озон, то при нормальному тиску (тобто на рівні моря) він розміститься в шарі завтовшки близько трьох сантиметрів.

Нормальний природний стан озонового шару характеризується значеннями 300-320 А.Д. (одиниць Добсона).

Вода рухається під впливом різноманітних причин. Вітер, тобто рух атмосферного повітря, викликає поверхневі нагінні-відгінні течії на всіх водних об'єктах. Ці течії, своєю чергою, стають тимчасовою причиною вертикальних переміщень мас води, так званого апвеллінга. На місце поверхневої прогрітої та насиченої газами (зокрема киснем) води із глибин піднімається холодна вода.

Річкова вода рухається під впливом земної гравітаційної сили. Швидкість течії залежить від стоку річки W (м/с) та площини перерізу потоку F (м 2):

Маси морської водипереміщуються як припливів і відпливів від дії сил тяжіння Місяця (переважно) і Сонця (меншою мірою).

Всупереч силам земного тяжіння вода рухається знизу вгору в грунті та в рослинах завдяки капілярному ефекту змочування та силі вакууму випарювання.

Сонце є причиною гігантських океанських течій - теплих поверхневих Гольфстрім та Курасиво та холодних глибинних у протилежному напрямку протитечій. Відомий кліматолог Д. І. Воєйков назвав теплі течії трубами водяного опалення земної куліГольфстрім кожну секунду переносить 83 мільйони кубічних метрів нагрітої на екваторі води в північному напрямку, прогріваючи води протягом тисяч кілометрів - його сильний вплив відчувається до Баренцева моря, де біля берегів заполярного Мурманська вода не замерзає суворою зимою.

Ще потужніша - 140*10 м/с - циркумполярна течія навколо Антарктиди ізолює "льодовий" материк і обумовлює суворіший клімат, ніж в Арктиці.

Завдяки багатостановості, рухливості та теплоємності води гідросфера відіграє головну роль у створенні клімату Землі. Світовий океан є планетарним акумулятором – стабілізатором тепла, неважко показати за допомогою залежності (6).

Враховуючи, що маса води Ма більша за масу атмосферного повітря М "в 258 разів, визначимо, наскільки відрізнятиметься кількість акумульованого тепла водою та повітрям:

Отриманий результат яскраво підтверджує пріоритетне значення гідросфери у формуванні теплових процесів планети. Вночі та взимку вода підігріває поверхню Землі та атмосферу, а в спеку поглинає частину їхнього тепла. Вона переносить тепло з екватора до приполюсних регіонів, чим зменшує середню температуру в тропіках та підвищує в холодних краях. Цей процес нерівномірний. Існують райони особливо активної взаємодіїміж океаном та атмосферою - так звані енергоактивні Зони. Добре відома нью-фаундлендська енергоактивна зона у вигляді гідравлічного вихору діаметром близько 200 кілометрів у Гольфстрімі. Тут із кожного квадратного метраводної поверхні надходить в атмосферу 175 Вт енергії на рік.

Передача теплоти супроводжується процесом випаровування води із заснуванням у атмосфері дощових хмар. У цих хмарах накопичуються інші гази – сірчані та азотисті від виверження вулканів та інших літосферних процесів, оксиди азоту, що утворюються при грозі від іонізації молекул азоту. Розчинені у волозі хмар гази утворюють кислоти, які надають дощу природну кислотність.

Сонячнаенергія, перш ніж потрапити на земну поверхню, проходить "просіювання". Чотири відсотки сонячного випромінювання, а саме - ультрафіолетовий, згубний для всього живого, спектр (λ = 220 ... 290 нанометрів (нм = 10 -9), поглинається озоном, шар якого знаходиться на висоті 20 ... 60 кілометрів. Озон при частково руйнується, його постійне оновлення відбувається внаслідок природних процесів.

Інфрачервоний спектр (λ> 1000 нм) частково поглинається водяною парою у верхніх шарах тропосфери – це ще чотири відсотки сонячної енергії.

Поглинена сонячна енергія підвищує температуру атмосферного повітря відповідно до залежності (6) на величину T.

92 відсотки сонячної енергії (290<λ <2 000 нм) проходит в нижние слои тропосферы. Половина не поглощается, а рассеивается воздухом, предоставляя небу голубой цвет. Вторая половина попадает на земную поверхность и частично поглощается литосферы, гидросферы, растениями. А так называемое альбедо, равное 28 процентам от излучения Солнца на Землю, отражается и возвращается в атмосферу.

Світлова енергія Сонця на земній поверхні переходить у теплову - інфрачервону, поверненню якої в космос заважають (тому поглинають) водяна пара та вуглекислий газ. Цей механізм підвищення температури на земній поверхні та в нижній атмосфері отримав назву парникового ефекту (природного). Він характеризується значенням ΔT = 31-32°С. Без природного парникового ефекту середня температура повітря на планеті була б негативною (-16÷17°С).

Широко поширеним природним процесом є радіоактивне випромінювання - перетворення нестійких ізотопів хімічного елемента на інші ізотопи, що супроводжуються випромінюванням елементарних частинок або ядер, а також жорстким електромагнітним гамма-випромінюванням. Відомо близько 50 природних радіоактивних ізотопів, серед яких лише ізотопи урану та торію мають період напіврозпаду, що вимірюється геологічним часом. Всі інші природні ізотопи називають вторинними, оскільки їхній запас постійно поповнюється з допомогою розпаду довгострокових. Природний радіаційний фон створюється випромінюванням радіоактивних речовин на поверхні землі, у приземній атмосфері, у воді, у рослинах та тваринах. Головним джерелом надходження у довкілля природних радіоактивних речовин є гірські породи.

Одним з найбільших чудес природи є процес утворення органічної речовини - процес фотосинтезу, коли зелена Суходільна або водяна рослина створює свою біомасу за рахунок світлової енергії Сонця (к = 380-710 нм), воли та вуглекислого газу відповідно до залежності (7)

Протягом року "середня" рослина (в розрахунку на один кілограм сухої речовини) поглинає 5,4 мегаджоулів сонячної енергії, споживає у процесі фотосинтезу 0,5 кілограма вуглекислого газу та 150 грамів води, виділяє 350 храмів кисню та утворює 300 грамів. Для "дихання" рослини, що відбувається вночі паралельно з денним фотосинтезом, використовується 230 грамів кисню, 200 грамів органічної речовини, яка окислюється з утворенням 330 грамів вуглекислого газу і 100 грамів води та зі звільненням 3,6 мегаджоуля енергії . Таким чином, біологічний «урожай» становить 100 Ірам органічної речовини, що дорівнює десяти відсоткам збільшення початкової біомаси та 120 грамів кисню.

Активність фотосинтезу протягом дня змінюється: при рожево-сутінковому світлі (вранці, увечері, при невеликій хмарності) вона максимальна. Коли Сонце в зеніті - процеси сповільнюються і можуть припинятися.

Ефективність використання теплових променів у процесі фотосинтезу невисока. Теоретично – це 15 відсотків, практично – 1 (зернові культури), 2 (цукрова тростина – одна з найбільш продуктивних рослин) відсотка.

Для живої природи одним із головних процесів є процес харчування, з особливостями якого організм класифікується так.

Автогроф- організм (зелена рослина), який утворює речовину свого тіла з неорганічних складових та забезпечує обмін речовин, використовуючи енергію Сонця (геліотроф або фототрофи) або енергію, що вивільняється при хімічних реакціях (хемотрофи) окиснення аміаку, сірководню та інших речовин, що є у воді , фунт і грунт. Автотрофи ще називають продуцентами, тому що вони синтезують (виробляють) органічну речовину за рахунок неорганічних сполук.

Гетеротрофам- організм, який харчується готовими органічними речовинами та не здатний синтезувати органічну речовину з неорганічної. Ці організми ще називають консументами (на відміну від віл продуцентів). Консументи можуть бути первинними (1-го порядку), якщо вживають рослинну їжу, вторинними (2-го порядку) - які приймають тварин, та мікроконсументами або редуцентами (головним чином бактерії та гриби), - це ті, що руйнують мертві тіла, харчуються частиною продуктів розпаду та вивільняють неорганічні біогенні речовини, які використовують рослини.

Мезотроф- організм, який, залежно від умов, харчується як автотрофи або як гетеротрофи.

У свою чергу, кожна з цих груп можна ділити на дрібніші, кожна з яких має свої особливості у процесі харчування. Наприклад, існують гетеротрофні бактерії, які споживають метан, який для більшості живих організмів є отрутою.

Після відмирання живої речовини відбуваються процеси її розкладання двох типів – окислення та бродіння. Окислення відбувається за наявності кисню і описується залежністю (7) у зворотному напрямку (справа ліворуч) з теплоти, СО 2 і Н 2 О. У разі, коли кисень відсутня, відбувається процес бродіння з виділенням вуглекислого газу та водню Ні (водневе бродіння) або метану СН 4 (метанове бродіння), або спирту С 2 Н 5 ВІН (спиртове бродіння).

Контрольні питання та завдання

1. Виконати необхідні розрахунки та графічно побудувати епюру швидкості руху повітря в атмосферному фронті постійної енергії заввишки до 10 кілометрів, якщо швидкість над земною поверхнею дорівнює 10м/с.

2. Наскільки зміниться температура повітря у кімнаті розмірами 6*5*3 метри за рахунок охолодження 200 літрів води на 50 градусів?

3. У чому причина суховіїв?

4. Запишіть реакції утворення кисню, водню та озону в атмосфері.

5. Дайте характеристику озоновому шару

6. Перерахуйте причини руху водних мас.

7. Визначити ширину річки, стік якої становить 50 м3/с при швидкості 1 м/с, якщо середня глибина річки 2 метри.

8. Чому вода піднімається по стволу дерева вгору?

9. Які властивості води визначають її першорядну роль забезпеченні клімату планети?

10. У чому причина природного парникового ефекту?

11. Назвіть три позитивні наслідки фотосинтезу.

12. Які процеси відбуваються після природного відмирання живої речовини?

13. У чому важлива різниця між процесами окислення та бродіння.

14. Чи можливе використання рівняння (7) для ілюстрації процесів в організмах тварин?

Заняття розраховане на п'яти-, шестикласників. Матеріал докладно розписаний саме в розрахунку на молодого словесника; можна скорочувати і перебудовувати його на власний розсуд. До початку заняття на класній дошці робиться наступний запис:

Біліє вітрило самотнє
в туман моря синього.
на жаль
блакить
струмінь
бунтівний

Починаємо розмову із класом. Ось її зразковий хід.
Прочитаємо пропозицію на дошці:

Біліє вітрило самотнє
в туман моря синього.

Тепер я заміню точку знаком оклику. Що змінилося у цьому висловленні? У першому випадку було лише повідомлення про те, що в морі вітрило; тепер ми відчуваємо людину, яка говорить. Нам передається його схвильованість - адже ця фраза містить у собі те саме почуття, що й вигук: "Дивися, вітрило в море!"

Чи не скажете, яке слово є головним у окличному реченні "Дивися, вітрило в море!"? (Іменник вітрило.) А в нашій окличній пропозиції? (Тож іменник вітрило.) Прочитаємо цю пропозицію так, щоб передати те почуття, яким охоплено оповідача. Коротка фраза: "Дивися, вітрило в морі" підказує, як, з якою інтонацією треба прочитати цю довгу пропозицію.

Біліє вітрило самотнє
у тумані моря блакитним!

Тепер від дошки та слів, написаних на ній, настав час звернутися до тексту самого вірша. Можна це зробити так.

У одному з листів ще молодого, вісімнадцятирічного поета Михайла Лермонтова є така приписка: “Ось ще вірші, які я написав на березі моря”. Потім слідує саме вірш. Рядки на нашій дошці - його початок.

(Вчитель виправляє рядкове написання прийменника "в" на прописне "В", а точку - на знак оклику з трьома крапками.)

Зауважте: наприкінці пропозиції стоїть знак оклику з трьома крапками. Побачена картина – вітрило у відкритому морі – потрясла юнака. Знаком оклику відзначена та душевна схвильованість, яка охопила його. А крапка означає, що не все сказано і потрібна тривала пауза, щоб цією паузою заповнити те, що недоказано. А недоведено, не висловлено безліч думок, що разом наринули на юного поета.

Чи вдалося Лермонтову свої почуття і думки донести до читача, ми вирішуватимемо, прочитавши вірш. Але для цього ми маємо добре вникнути у твір. І почнемо ось із цих двох рядків. Ще раз прочитаємо їх і постараємося подумки побачити те, що в них йдеться.

Біліє вітрило самотнє
У тумані моря блакитним!

Налаштуємо увагу: море блакитне чи туман блакитний? ( У тумані... блакитним.)

Ось ми прочитали ці рядки і тепер разом із автором вірша бачимо: у тумані моря біліє вітрило. Де бачиться вам це вітрило: далеко від вас чи тут же, поряд? Чи можна про вітрила, якщо він не далеко від нас, сказати: “біліє в тумані моря”?.. Коли читатимемо вірш, дізнаємося, що вітрило знаходиться дуже далеко від спостерігача.

При вдумливому читанні цих рядків виникає кілька запитань, куди потрібно відповісти, щоб побачити картину такою, якою вона зображена поетом.

Чи можна в тумані побачити вітрило, яке знаходиться далеко від нас? ( Не можна.) Тепер нам необхідно виявити пильну увагу до всього, що йдеться про туман, щоб з'ясувати, що ж це за туман такий, у якому можна бачити вітрило.

Ви всі, звісно, ​​бачили тумани. Скажіть, якого кольору туман? ( Сірого.) А якого кольору туман у вірші? ( Блакитного.)

Про тумани ми говоримо, наприклад, так: "туман над лугом", "туман на вулиці", "туман у низині" - і ніколи не скажемо: "туман лугу", "туман вулиці", "туман низини". А тут як сказано? "У тумані над морем"? ( Ні, інакше: "у тумані моря".) Так що ж це за блакитний туман моря?..

Чи помічали ви, що всі предмети, віддалені від нас на великі відстані, набувають голубуватий відтінок? Чому це відбувається? ( Повітря надає їм такого кольору.) Блакитне забарвлення особливо добре спостерігається у ясну погоду. У ясний сонячний день і морська далечінь забарвлюється у блакитний колір. Ось у такому блакитному “тумані” моря ми й бачимо вітрило, а правильніше сказати так: на тлі морської дали блакитнийми його бачимо.

Уявіть собі та подумайте: безкрайнє і непередбачуване у своїй стихії море; його високі загрозливі хвилі не захльостують нас, тому що ми на березі і вони не докочуються до нас; а далеко в морі на небезпечних його хвилях самотнє вітрило.

Якщо змогли уявити собі цю картину, скажіть, які думки та почуття виникли у вас? Чи не позаздрив хтось із вас тому сміливцю, який керує цим вітрилом? Чи не захотілося опинитися на його місці під вітрилом? Чи його сміливість, його ризиковане, небезпечне для життя змагання з морем видається вам нерозсудливістю? Чи може бути, хтось із вас жалкує про те, що не вистачить сміливості ось так вийти у відкрите море під вітрилом?

Лермонтову не треба було уявляти картину моря з вітрилом, як це робити нам з вами. Згадаймо слова з його листа: "От... вірші, які я написав на березі моря". Самотнє вітрило в блакитній морській далині він побачив наяву.

Тепер необхідно пояснити деякі слова. Лермонтовим написано самотній, із закінченням -ой. (Вчитель виправляє на дошці закінчення..) Це не помилка, так говорили раніше. Так і ми читатимемо.

На жаль- Вигук, що виражає почуття жалю, гіркоти.

Лазур.Скажіть, яким ми бачимо небо у ясний сонячний день? (Світло-синім, блакитним, яскраво-блакитним.) Інакше таке небо можна назвати блакитним. Блакитне небо – це яке небо? ( Блакитне, світло-синє.) А тепер скажіть: блакить- це якийсь колір? ( Блакитний, світло-синій.) Іменник блакитьВикористовувалося також у значенні "небо".

А іменник струміньмогло використовуватися у значенні “вода”. Скажіть, як розуміти вираз: струмінь світліший за блакитну? (Вода світліша за ясного блакитного неба.)

Бунтівний.Прикметник безтурботнийзнайоме вам? Що воно означає? ( Спокійний, нічим не тривожний.) А що означає прикметник бунтівний, наприклад, коли говорять про людину "бунтівна душа", "бунтівний характер"? ( Неспокійний, тривожний.)

Послухайте вірш цілком ( йде читання). Чи сподобалося воно вам? Як думаєте, чи тільки про вітрило цей вірш? Чи не виникло у вас відчуття чогось таємничого в ньому, потайливого, такого, до чого хочеться дізнатися, про що хочеться поміркувати? Давайте пройдемося по схованках вірша.

Ось Лермонтов бачить у морі вітрило. Це вітрило для нього не просто біле полотно. Він просить бурі, він щось шукає, має рідний край. Це вітрило для поета щось одухотворене, це істота, наділена почуттями, що прагне якихось невідомих цілей. Так, як Лермонтов розповідає про вітрило, можна говорити лише про людину.

А може, й справді тут розказано про людину? Адже пливе під вітрилом хтось. Звернемося до питань, які виникають у поета побачивши вітрила.

Що шукає він у далекій країні?
Що кинув він у краю рідному?

Він- це хто? Вітрило чи людина? До вітрила чи людини спрямовує поет свої питання-роздуми?

Коли читатимете вірш будинку, спробуйте у своїй уяві замінити вітрило людиною. Зробити це неважко: помітили, мабуть, що у вірші слово вітрилопостійно замінюється займенником він? Знайдіть ці місця у вірші. ( "Що шукає він", "що кинув він", "він щастя не шукає", "він ... просить бурі", "під ним", "над ним".)

Що шукає він у далекій країні?

Таким питанням задається Лермонтов, спостерігаючи за вітрилом. Чи знаходите ви у вірші відповідь на це запитання? Скажіть, навіщо вітрило в морі? ( Він хоче бурі, жадає бурі, просить її.) Так що шукає він у далекій країні? (Бурі.) Прочитайте рядок, у якому міститься відповідь.

А він, бунтівний, просить бурі...

Згадаймо, що означає бунтівнийу словосполученнях "бунтівна душа", "бунтівний характер"? (Спокійний, тривожний).

Як думаєте, чим може бути викликана мрія про бурю? - Бажанням випробувати себе у надзвичайних обставинах, виявити свої здібності у смертельно небезпечній обстановці, прагненням до подвигів та неприйняття спокою, бездіяльності. Така життєва позиція людини з неспокійною, бунтівною душею, того, хто прагне бурі.

Прочитаємо наступний рядок.

Наче в бурях є спокій!

Яка з цих життєвих установок вам більше до вподоби? Який з них хотілося б вам слідувати у своєму житті? Як ви вважаєте, якої позиції дотримується Лермонтов?

Думки і почуття, що охопили Лермонтова побачивши вітрила, були хіба що співпереживанням душевному стану бунтівного плавця. Але це, цей стан, було уявлено поетом, вигадане їм, “вигадане”, отже вірш висловлює насправді і світ самого Лермонтова. Послухайте, що він писав про себе за рік до створення «Вітрила», коли йому було шістнадцять років.

Мені треба діяти, я щодня
Безсмертним зробити б хотів...<...>
зрозуміти

Я не можу, що означає відпочивати.
........................................................

Завжди кипить і зріє щось
У моєму розумі. Бажання та туга

Але що? Мені життя все якось коротке,
І все боюся, що не встигну я
Здійснити чогось!

Усвідомимо з цих віршів, до чого готував себе юний поет, який життєвий шлях вибрав з того безлічі доріг, на роздоріжжі яких опиняється кожен юнак. Послухайте та вдумайтесь у його слова.

* Мені треба діяти...
...зрозуміти
Я не можу, що означає відпочивати.

* ...я кожен день
Безсмертним зробити б хотів...

* І все боюся, що не встигну я
Здійснити чогось!

Порівняємо, що пише Лермонтов про вітрила і себе. Вітрило в нього бунтівний, тобто який? ( Тривожний, неспокійний.) Подумайте, до бунтівних чи безтурботних слід віднести Лермонтова, ліричний герой якого про себе розповідає таке:

* Завжди кипить і зріє що-небудь
У моєму розумі. Бажання та туга
Тривожать безперервно ці груди.

Чи не скажете тепер, прослухавши ці слова, чому вітрило в очах Лермонтова бунтівне? ( Бо бунтівним був сам Лермонтов. Адже поет, розповідаючи про вітрила, передає своє світовідчуття.)

Порівняємо ще кілька цитат із цих віршів.

Про Лермонтова: * Зрозуміти я не можу, що означає відпочивати.

Про вітрило: * Він... просить бурі.

Чи спокою просить вітрило?.. А Лермонтов знає, що таке спокій?.. Порівняємо ще кілька цитат.

Про Лермонтова: * Мені треба діяти.

Про вітрило: * Він... просить бурі.

Чи не для того просить бурі, щоб діяти, та й енергійно, бурхливо, з повною віддачею сил, як того вимагає штормова обстановка? А для Лермонтова, якому треба діяти, не знаючи відпочинку, чи буря не є бажаною стихією?

Яким же постає маємо за цими віршами молодий Лермонтов? Людиною з бунтівною душею ("бажання і туга турбують безупинно", "він, бунтівний"), що сумнівається у своїх можливостях ("Мені життя все якось коротке ... не встигну я"), не задоволеним життям ("не від щастя" біжить”), які прагнуть невпинний працю (“мені треба діяти... зрозуміти не можу, що означає відпочивати”) до великих діянь (“я щодня безсмертним зробити хотів”).

Але повернемося на берег моря. Безстрашний вітрило хвилює уяву молодого поета, викликає сильні почуття і потік думок. Спостережувана картина і думки, що виникають, тут же лягають у вірші. Складається невеликий вірш із трьох строф. У кожній строфі і картина моря з вітрилом, і навіяні нею думки.

Що є головним у змісті вірша: картини морського пейзажу чи роздуми поета? (Звичайно, роздуми поета - вони безпосередньо висловлюють душевний стан Лермонтова.)

Для уважного читача й у картинах, що зображають природу, є своя загадка. Давайте перечитаємо вірші з описом пейзажу - це перші два рядки кожної строфи.

Біліє вітрило самотнє
У тумані моря блакитним!

Грають хвилі - вітер свище,
І щогла гнеться і скрипить...

Під ним струмінь світліший за блакитну,
Над ним промінь сонця золотий...

Яким зображується море у першій строфі: бурхливим чи спокійним? ( Спокійним.) А в другій строфі? ( Бурхливим.) А в третій строфі? ( Знову спокійним.)

Виходить, поки Лермонтов спостерігав вітрило, море тричі змінило свій стан? Чи можливе таке насправді? Чому ж у другій строфі Лермонтов зображує море бурхливим, зі штормовим вітром? Перечитаємо строфу повністю.

Грають хвилі - вітер свище,
І щогла гнеться і скрипить...
На жаль, - він щастя не шукає
І не від щастя біжить!

Чи можна засумніватися, що вітрило не шукає щастя? Морська стихія, що розбушувалася, зображена в таких фарбах, що у читача не може навіть виникнути думки про те, що вітрило (плавець) шукає якісь блага для себе.

Прочитаємо третю строфу.

Під ним струмінь світліший за блакитну,
Над ним промінь сонця золотий...
А він, бунтівний, просить бурі,
Наче в бурях є спокій!

Вода світліша блакиті буває тоді, коли море зовсім спокійне, а над морем ця сама блакит з яскравим сонцем. Кому ж не до вподоби може бути таке море? (Тільки людині з бунтівною душею, що не приймає спокою, прагне бурхливої ​​діяльності.)

У першій строфі море описується через "туман моря" - згадаємо, що названо туманом? (Блакитне фарбування морської дали.)На тлі цієї блакитної дали морське видно вітрило - таким чином вказується його місцезнаходження. Скажіть, далеко чи близько він від берега? ( Далеко.) Адже вітрило тому і справило сильне враження на поета, що самотньо плавав далеко в морі, в країні далекій.

Про бдумаємо те, що ми знайшли. Вірш «Вітрило» - це не замальовка з натури вітрила, що пливе морем. Лермонтову важливо було передати свої думки та почуття. У кожній строфі пейзаж зображений так, щоб допомогти чіткіше висловити думку та повніше передати почуття. Читаючи вірш, ми відчуваємо, як крізь думи та переживання поета проглядає його захоплення силою людського духу.

Когнітивна психологія нагадує нам, що ми зобов'язані давати пояснення нікому у тому, що ми робимо, думаємо чи вибираємо у нашому повсякденні. Попереду завжди йде користь, потреба пізнати себе і діяти згідно з власними принципами та цінностями, при цьому поважати тих, хто навколо нас.

Акт пояснення необхідний лише у випадках, коли наші рішення впливають інших людей. Прийняття на себе відповідальності йде пліч-о-пліч зі здатністю знати, як діяти і приймати рішення без того, щоб виправдовувати те, що ми робимо для інших. Ми знаємо, що ми проводимо наше життя, даючи пояснення всьому, тому цього разу ми хотіли б запросити вас про це задуматися.

Коли надавати пояснення стає звичкою

Як і у всьому житті, тут також є свої межі та баланс. Ми можемо попросити пояснень у коханої людини, якщо, наприклад, вона не була вдома протягом трьох днів. Ми будемо робити те саме з дітьми, якщо вони погано поводилися, і з друзями, якщо вони зробили щось, що не відповідає нашим очікуванням.

Люди повинні давати та отримувати пояснення у невизначених, незвичайних чи болючих ситуаціях. Когнітивна та позитивна психології наголошують на важливості того, щоб не впадати у звичку давати пояснення. Проблема з постійним поясненням своїх вчинків полягає у типі відносин, які ви встановлюєте. Якщо діалог конструктивний і чуйний, спілкування тече вільно та з розумінням. Тим не менш, у багатьох випадках люди можуть припустити, що вони розуміють, що ми хочемо. Може здаватися, що вони слухають, тоді як вони думають про відповіді, які вони збираються дати, тому що вони вже досягли свого власного ув'язнення, навіть якщо воно не збігається з реальністю.

Надання пояснень ніколи не має стати звичкою

Пояснення необхідні лише тоді, коли конкретна ситуація вимагає від них відновити рівновагу у відносинах. При поясненнях діалог має бути поважним, відкритим та демократичним. Пред'явник і слухач повинні прислухатися один до одного з співчуттям і самовідданістю, щоб зрозуміти ситуацію і досягти згоди та гармонії, чого ми потребуємо нашого спілкування.

Ситуації, в яких ви ніколи не повинні пояснювати

Ми впевнені, що у вашому найближчому соціальному оточенні (друзі, сім'я, робота, партнер) ви змушені давати більше пояснень щодо аспектів життя, якими ви не хочете ділитися, до того ж існує ця вимушеність виправдовуватися.

Нижче ми опишемо кілька прикладів, які чудово ілюструють ситуації, коли ви зобов'язані пояснювати свої вчинки.

Ви не повинні пояснювати свої пріоритети у житті. Те, що важливо для вас, стосується лише вас. Якщо ваша найбільша пристрасть – подорожі, не всі зрозуміють, що ви цілий рік заощаджуєте замість того, щоб купити нову пральну машину чи автомобіль. Ви нічого не виправдовуєте, а якщо все-таки доводиться – зробіть це лише один раз. Не слід пояснювати свою життєву позицію.

Чому не маєш партнера? У тебе досі немає дітей? Твій хлопець трохи мовчазний, чи не так? Чому б вам не жити ближче до своєї сім'ї? Ми впевнені, що ви чули принаймні деякі з цих питань раніше. Люди часто питають просто з безневинної цікавості, але вони можуть вивідувати речі, про які незручно розповідати і виправдовуватися і які насправді нікого, крім вас, не хвилюють.

Не треба пояснювати свої переконання чи цінності. Цінності, переконання та думки самі постоять за себе. Їх не треба пояснювати чи виправдовувати. Якщо ви практикуєте релігію або відчуваєте близькість до певного типу духовної практики, то не треба пояснювати свої переконання будь-кому або говорити те, що призвело до цього вибору.

Ви - це те, що ви вибираєте, іншим слід прийняти вас такими, як є, і не вимагати пояснень

Жити разом означає поважати один одного, а отже, приймати вас такими, якими ви є. Пояснення потрібні лише, як ми зазначили раніше, у разі суперечок чи особистих проблем.

Живіть вільно, залишаючись вірними вашим цінностям, шанобливо ставлячись та отримуючи задоволення від усього, чого ви досягли на своєму шляху.